Leben - erzählt mir bloß nichts vom Leben

Der freitägliche Schultag spiegelte mal wieder die ganze Woche wieder: Ein ständiges Wechselbad der Gefühle oder Launen. Mal eine gute Stunde vielleicht auch mit einer netten Begebenheit, dann wieder Nerv und Frust bis hin zum deutlichen Gefühl, ziemlich überfordert zu sein.
Da sitzt eine ziemlich kleine Klasse vor einem. Kids, die einem einzeln und in anderem Zusammnhang sicher sehr sympathisch sind, ja sogar hier in der Schule meistens. Aber wenn sie dann nicht wollen/können, so wie sie eigentlich müssten, damit der Unterricht irgendwie ein klein wenig fruchtbringend wird, sie die anderen, die eigentlich tatsächlich könnten und sogar wollten, massiv davon abhalten zu dürfen, dann möchte ich manchmal gerne einfach weglaufen. Lass doch jemand anders diesen Scheiß machen. Was muss diese Kids der Wald interessieren oder irgendwelche Stoffeigenschaften, wenn sie eigentlich Hilfe beim ganz normalen Leben bräuchten? Hilfe beim Erwachsenwerden, Hilfe dabei, mit ihren beschissenen Familienverhältnissen fertigzuwerden. Zuneigung, weil sie sonst immer nur hin und her geschoben werden. Aufmerksamkeit, weil zu Hause nur die Glotze oder der Computer laufen und vielleicht noch die Geschirrspülmschine.
Ich kann es nicht. Lehren und Betreuen und Therapieren. Weder gleichzeitig noch nacheinander. Das habe ich nicht gelernt.
Und meine Kollegen fast alle auch nicht. Aber wir müssen irgendwie die Auffälligkeiten, die Verhaltensstörungen, die Defizite verwalten, weil woanders keine Hilfe kommt. Es reicht doch, wenn der Kultusminister sich rühmt, dass er die Hauptschulklassenfrequenz auf 26 gesenkt hat. Ganz toll, das hat es jetzt wirklich gebracht. Mir reichen schon 13 Schüler, wenn zwei oder drei dabei sind, die eigentlich nicht beschulbar sind...

Und dann gibt es aber auch mal ein Erfolgserlebnis. Eine Schülerin leidet an M*utism*s. Sie spricht nicht in der Schule. Aber sie macht große Fortschritte, an denen ich auch ein wenig beteiligt bin.
In der letzten Woche sagte sie im Unterricht das erste Mal einzelne Wörter.
Und am Freitag nach Schulschluss richtete sie mir zwar leise aber klar und im ganzen Satz Grüße von ihrer Mutter aus und lächelte noch strahlender als sie es ohnehin seit einiger Zeit tut. Da stieg es mir fast heiß in die Augen. Schön :-)))

nicht doch, dafür durchzuhalten? Lassen nicht Erfolgserlebnisse - zwar nicht alle, aber vielleicht solche seltenen und grandiosen - alles andere wegstecken und ertragen?

dass das neue Schuljahr nicht besser anfängt, als das alte endete :o( Deine Verzweiflung kann ich gut verstehen. Bin aber als außenstehende geneigt, mich vorsichtig dem Vorschlag von dark* anzuschließen.

Eigentlich hab ich dazu kaum was zu melden, denn ich kenn mich mit dem heutigen Schulsystem kaum aus. Was ich jedoch in meinem beschränkten Wissen darüber nicht verstehen kann, ist, dass ihr in sowas nicht ausgebildet werdet. Meines Erachtens eine wichtige Eigenschaft eines Pädagogen. Lehrer sind doch nicht nur Wissen vermittelnde Inputlieferanten, sondern Pädagogen, die ihre Schüler auch als Menschen zu führen haben. Nicht nur stupide Lehrstoff vermitteln, sondern ihnen auch als Menschen begegnen. Die Entwicklung und ihr sonstiges Leben können doch gerade Heranwachsende nicht mit Stundenbeginn ab und mit Schulschlussklingeln wieder einschalten. Oder irre ich mich da?

Genausowenig finde ich es richtig, dass man schon sehr früh die guten von den schlechten, die (sowohl schul- als auch meist sozial-) starken von den schwachen Schülern trennt. Und dann die schlechten unter sich sich nur noch an "ihresgleichen" orientieren, anstatt vielleicht von besseren mitgezogen, angespornt und auch unterstützt werden zu können.

Und du armer Wicht musst das ausbaden :o(

Wünsch dir viel Kraft dabei und dazu. Und dass du "deine" Kids nicht im Regen stehen lässt. Nimm dir die kleinen feinen Erfolgserlebnisse als Ansporn. Klar kannst du nicht alle Probleme lösen. Aber bei manchen erbringst du doch gute Erfolge! Kopf hoch!